Apa UU Pendapatan 1921 Harus Dilakukan Dengan 1031s?

[ad_1]

Tahukah Anda bahwa 1.031 pertukaran diciptakan oleh Revenue Act of 1921? Kebanyakan orang tidak menyadari bahwa sejarah pertukaran ini membentang sejauh itu, tetapi memang demikian. Dengan legislator hari ini mempertimbangkan masa depan 1031, sulit untuk membayangkan bahwa potensi untuk menghemat pajak keuntungan modal menggunakan transaksi ini telah ada selama itu. Selama sejarah 1031, banyak orang telah mampu menggunakan metode ini untuk mengurangi pajak yang dihabiskan dalam jangka pendek pada penjualan transaksi. Kemampuan ini tidak hanya menyediakan pekerjaan tetapi juga memungkinkan pertumbuhan di pasar real estat.

Baru saja memenangkan pemilu pada tahun 1920, Menteri Keuangan baru Andrew Mellow merasa bahwa datang dengan ide-ide baru untuk mengurangi pajak sangat penting untuk meningkatkan kemakmuran dan merangsang ekspansi ekonomi. Melihat kembali beberapa dekade terakhir, jelaslah bahwa 1031 pertukaran memainkan peran penting dalam merangsang ekonomi dan membantu pasar real estat bangkit kembali dari masa yang penuh gejolak. Kembali pada tahun 1920, Mellon merasa bahwa 1.031 pertukaran adalah jalan terbaik untuk meningkatkan perekonomian. Termasuk dalam ketentuan asli adalah rincian tentang perlakuan istimewa untuk keuntungan modal sebesar 12,5 persen. Pajak keuntungan berlebih pada masa perang dicabut, dan tarif pajak individu untuk orang-orang paling kaya di negara itu berkurang dari 73 persen menjadi 58 persen.

Sejak itu, 1031 pertukaran telah datang jauh, tetapi mereka masih banyak disalahpahami oleh legislator. Karena mereka telah menjadi bagian dari pasar untuk waktu yang lama, pejabat publik tidak cenderung menyadari manfaat serius yang mereka berikan bagi perekonomian. Banyak investor real estat yang baru dan berpengalaman bergantung pada pertukaran ini sebagai cara melanjutkan investasi mereka dan mendorong pertumbuhan. Fakta bahwa seorang investor dapat menangguhkan pajak capital gain dengan mengikuti aturan yang terkait dengan pertukaran memegang banyak daya tarik, tetapi mereka yang tidak akrab dengan bagaimana pertukaran bekerja dapat dengan mudah mengabaikannya sebagai peluang pemerintah yang hilang untuk lebih banyak pendapatan.

Kenyataannya adalah bahwa mereka yang menggunakan 1031 pertukaran dan perantara yang memenuhi syarat untuk menyelesaikan transaksi ini mungkin melakukan beberapa kerusakan nyata jika pertukaran dicabut dan diambil dari meja sepenuhnya. Bagi banyak orang yang sering menggunakan bursa ini untuk membantu banyak penjualan penting, 1031 pertukaran merupakan jalur penting untuk pertumbuhan ekonomi.

[ad_2]

Cara Bertindak Seputar Mantan Pacar Anda Sehingga Ia Merasa Menarik Bagi Anda Lagi – Ini Bekerja Dengan Baik

[ad_1]

Jangan biarkan dia melihatmu berkeringat

Anda harus bersikap tenang, dan jangan biarkan dia tahu bahwa Anda marah karena putus cinta. Jika dia tahu bahwa Anda merindukannya, bahwa yang ingin Anda lakukan hanyalah bersamanya lagi, itu menempatkan bola di istananya dan memberi tahu dia bahwa dia bisa bermain dengan aturannya sendiri.

Hindari kontak mata

Kontak mata adalah cara yang salah untuk pergi. Ada sesuatu tentang mata yang membuat tidak mungkin untuk menjaga hal-hal dari mantan Anda yang penting lainnya. Dia akan tahu apakah ada sesuatu yang Anda simpan darinya, atau lebih buruk lagi, jika Anda masih memiliki perasaan yang sama seperti dulu.

Percakapan singkat

Semakin lama percakapan berjalan, semakin besar kemungkinan Anda mengatakan sesuatu kepadanya bahwa Anda tidak seharusnya. Jika percakapan melampaui sesuatu yang singkat dan sederhana, Anda berisiko mengatakan hal-hal yang tidak ingin dia tahu.

Biarkan dia tahu Anda sudah pindah

Itu tidak harus benar, tetapi Anda harus cukup meyakinkan untuk membiarkannya berpikir itu benar. Dengan membiarkan dia tahu bahwa Anda sudah pindah, itu memungkinkan dia tahu bahwa Anda tidak marah tentang putusnya hubungan. Ini memungkinkan dia tahu bahwa Anda baik-baik saja dengan segala sesuatunya.

Bicaralah dengan teman-temannya tentang betapa bahagianya Anda

Gadis-gadis berbicara, mereka akan selalu begitu. Jadi, pergi ke teman-temannya dan biarkan mereka tahu bahwa Anda senang dengan hal-hal yang terjadi dalam hidup untuk Anda. Jangan kaget jika mereka berlari kembali padanya dan menceritakan semua yang Anda katakan. Anda hanya perlu belajar menggunakannya untuk keuntungan Anda. Bahkan jika Anda tidak bahagia, biarkan mereka tahu betapa senangnya Anda dengan keadaan yang sedang terjadi. Word akan segera kembali ke mantan Anda.

Jangan terburu-buru pergi

Jika Anda menemukan diri Anda di suatu tempat dan mantan Anda muncul, segera pergi biarkan dia tahu bahwa Anda masih secara emosional diinvestasikan dalam dirinya. Tapi, jika Anda tetap di dekat dan menjaga kontak Anda dengan dia ke minimum, ia mengirimkan pernyataan bahwa Anda baik-baik saja tanpa dia.

Jaga perasaan Anda untuk diri sendiri

Kemungkinan besar Anda benar-benar merindukannya dan menginginkannya kembali, tetapi hal terburuk yang dapat Anda lakukan adalah membiarkan dia tahu itu. Anda telah melakukan pekerjaan yang baik untuk menjaga hal-hal untuk diri sendiri sejauh ini, jadi jangan merusaknya dengan mengakui perasaan Anda. Sementara komunikasi adalah kuncinya, Anda harus memilih waktu yang tepat.

[ad_2]

Keterampilan Kepemimpinan Mahasiswa: Ciptakan Keyakinan dengan Formula ACT

[ad_1]

Dalam program kepemimpinan siswa, salah satu bidang terpenting adalah kepercayaan diri. Banyak remaja yang kurang percaya diri, tetapi sebagian besar akan setuju bahwa keyakinan merupakan atribut yang penting bagi para pemimpin. Sangat penting bagi remaja untuk mengembangkan kepercayaan diri, karena masa remaja bisa menjadi sangat sulit.

Q. Tapi, bagaimana Anda mendapatkan kepercayaan diri?

A. Ini dikembangkan dari waktu ke waktu dengan bekerja pada keterampilan, mencoba hal-hal baru, dan mengatasi tantangan dalam perjalanan menuju kesuksesan.

Dengan kata lain, Anda tidak menunggu kepercayaan diri untuk muncul sebelum Anda mencoba hal-hal baru, Anda mencoba hal-hal baru dan saat Anda menguasainya, Anda tumbuh dalam keyakinan.

Formula ACT

Coba pikirkan kata tiga huruf ACT, dan Anda akan ingat apa yang harus dilakukan untuk membangun kepercayaan diri Anda.

"A" adalah untuk Action

Untuk membangun kepercayaan diri, penting untuk mengambil tindakan. Tanpa tindakan, tidak ada yang bisa diselesaikan, dan kelesuan bisa mengambil alih. Diperlukan tindakan untuk mencoba hal-hal baru dan menghadapi tantangan. Ketekunan juga diperlukan karena Anda mungkin perlu mencoba sesuatu berkali-kali sebelum Anda berhasil. Keyakinan tidak bisa tumbuh tanpa usaha, dan itu berkembang saat Anda menjadi lebih mahir dalam tugas Anda.

"C" adalah untuk Keberanian

Keberanian terkadang membingungkan dengan keyakinan. Untuk memperjelas, kepercayaan adalah sesuatu yang Anda miliki ketika Anda merasa yakin akan hasilnya, dan keberanian adalah apa yang Anda butuhkan untuk terus bertindak ketika Anda tidak tahu hasilnya.

Di mana Anda bisa mendapatkan keberanian? Ada banyak cara. Keberanian bisa datang dari dorongan orang lain, dari buku-buku inspirasional, audio atau video, dan dari menciptakannya di dalam diri seseorang.

Keberanian diperlukan untuk mencoba hal-hal yang Anda khawatirkan sebelum telah mengembangkan kepercayaan diri. Para pemimpin yang efektif menggunakan keberanian untuk menghadapi masalah yang sulit dan tantangan baru.

"T" adalah untuk Target

Ketika melakukan perjalanan, bagaimana Anda tahu ketika Anda sampai di sana jika Anda tidak tahu ke mana Anda pergi? Hal yang sama berlaku dalam kehidupan. Karena untuk menjadi sukses dan membangun kepercayaan diri, Anda harus mencapai, mengatasi, mengembangkan … sesuatu, Anda harus terlebih dahulu memiliki target yang jelas untuk diarahkan – visi tentang apa yang Anda inginkan hasilnya.

Kemudian, Anda harus mengajari siswa Anda untuk menetapkan tujuan yang akan membawa mereka ke target mereka. Ini memungkinkan mereka untuk fokus dan membuat mereka terus maju. Ketika siswa terus maju menuju target mereka, kepercayaan diri mereka akan tumbuh.

Formula ACT tiga langkah adalah cara terbaik bagi remaja untuk belajar tentang mendapatkan kepercayaan diri. Dengan mengikuti rumus ACT, remaja akan belajar bagaimana mengambil tindakan, membangun keberanian, dan mencapai target, dan dengan demikian, mengembangkan keterampilan kepemimpinan yang akan membuat mereka menjadi pemimpin yang lebih sukses.

[ad_2]

Apakah ADHD Dilindungi Di Bawah Amerika dengan Disabilities Act?

[ad_1]

Jawaban atas pertanyaan itu agak panjang dan rumit. Jadi kita akan mulai dengan menulis bahwa sementara seseorang dengan ADHD dapat memenuhi syarat untuk perlindungan di bawah Amerika dengan Disabilities Act, tidak semua orang dengan diagnosis ADHD akan memenuhi syarat. Dan itu mungkin termasuk Anda atau anak Anda.

Amerika dengan Disabilities Act didirikan oleh Kongres pada tahun 1990. Tujuan dari Undang-undang ini adalah untuk mengakhiri diskriminasi terhadap penyandang cacat ketika menyangkut perumahan, pendidikan, transportasi umum, rekreasi, layanan kesehatan, pemungutan suara, dan akses ke layanan publik. Ini juga bertujuan untuk memberikan kesempatan kerja yang setara bagi penyandang cacat.

ADA ditulis untuk menawarkan perlindungan kepada individu penyandang cacat, bukan individu dengan diagnosis tertentu. Amerika dengan Disabilities Act berusaha melindungi individu dengan gangguan fungsi yang signifikan.

By the way, diperkirakan bahwa penduduk Amerika Serikat lebih dari 300 juta orang. Dan diperkirakan bahwa sekitar 19% orang memiliki beberapa jenis kondisi atau kecacatan yang bertahan lama. Itu akan berada di dekat 60 juta orang. Ini termasuk sekitar 3,5% dengan cacat sensorik yang melibatkan penglihatan atau pendengaran, sekitar 8% dengan kondisi yang membatasi aktivitas fisik dasar seperti berjalan atau mengangkat. Ini juga termasuk jutaan orang dengan gangguan mental, emosional, atau kognitif.

Sejak Kongres mengesahkan pengadilan ADA memiliki beberapa tantangan dalam mendefinisikan ruang lingkup Undang-Undang.

  • Apa sebenarnya cacat itu?
  • Siapa yang akan didefinisikan sebagai penyandang cacat?
  • Apakah memiliki diagnosis sama dengan memiliki kecacatan?

Ini adalah beberapa pertanyaan yang harus diselesaikan oleh pengadilan, belum lagi pertanyaan yang berkaitan dengan bagaimana sekolah, tempat kerja, badan transportasi umum, dan lainnya, adalah untuk menerapkan Undang-Undang dalam operasi sehari-hari dengan karyawan dan pelanggan.

Jadi, untuk Pertanyaan: Apakah Attention Deficit Hyperactivity – ADHD – termasuk dalam ADA?

Jawabannya adalah "Ya, Tidak, atau Mungkin."

ADA mendefinisikan "kecacatan" sebagai gangguan fisik atau mental yang secara substansial membatasi

satu atau lebih "aktivitas kehidupan utama," seperti berjalan, melihat, mendengar, atau belajar. Memiliki sebuah

gangguan didiagnosis, seperti ADHD, tidak selalu berarti bahwa seorang individu dinonaktifkan dalam arti ADA.

ADA menyediakan kondisi "mental" atau penyakit mental, dan berpotensi ADHD cocok dalam kategori ini. Tetapi karena dengan gangguan fisik, diagnosis penyakit mental atau gangguan mental seperti ADHD tidak cukup dengan sendirinya untuk memenuhi syarat untuk perlindungan di bawah ADA. Sekali lagi, memiliki "diagnosis" tidak sama dengan memiliki "cacat".

Kami bukan pengacara, dan pembaca kami mungkin tidak baik, tetapi menarik untuk melihat beberapa kasus pengadilan baru-baru ini mengenai ADA yang terkait langsung dengan anak-anak atau orang dewasa dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

Kedua kasus ini tampaknya memperluas definisi "aktivitas kehidupan utama" untuk memasukkan konsentrasi dan fungsi kognitif:

  • Pusat Medis Brown v. Cox (8th Cir. 2002), di mana dilaporkan pengadilan menyatakan bahwa "kemampuan untuk melakukan fungsi kognitif" adalah aktivitas kehidupan utama;
  • Gagliardo v. Connaught Laboratories, Inc. (3d Cir. 2002), di mana dilaporkan pengadilan menyatakan bahwa "konsentrasi dan mengingat (lebih umum lagi, fungsi kognitif)" adalah aktivitas utama dalam kehidupan.

Namun pengadilan juga membatasi ruang lingkup Undang-Undang, dan tidak hanya mencoba mengakomodasi semua orang dengan ADHD. Pengadilan memiliki batas-batasnya, dan mereka telah memutuskan bahwa ADA memiliki batas-batasnya.

Misalnya Knapp v. City of Columbus (2006 US App. LEXIS 17081) adalah kisah tentang tiga petugas pemadam kebakaran dengan ADHD yang ingin Kota menyediakan akomodasi untuk mereka dalam pekerjaan mereka. Pengadilan Banding AS untuk Sirkuit Keenam menolak memperluas cakupan ADA ke tiga petugas pemadam kebakaran yang memiliki Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

Tiga petugas pemadam kebakaran mengklaim bahwa ADHD secara substansial membatasi kemampuan mereka untuk belajar, sehingga Kota harus membuat akomodasi untuk mereka. Namun pengadilan menyatakan bahwa petugas pemadam kebakaran gagal menetapkan bahwa ADHD mereka memenuhi standar untuk memenuhi syarat sebagai penyandang cacat di bawah ADA.

Keterbatasan yang sangat penting dari Undang-Undang melibatkan putusan dari kasus Mahkamah Agung sebelumnya dengan Toyota pada tahun 2002 yang Pengadilan Sirkuit Keenam digunakan dalam kasus ini dengan petugas pemadam kebakaran. Sirkuit Keenam menerapkan uji Mahkamah Agung AS di Toyota Motor Mfg., Kentucky, Inc. v. Williams, 534 U.S. 184 (2002).

Di bawah Toyota Motor yang berkuasa pengadilan harus mempertimbangkan apakah orang yang membuat klaim tidak dapat melakukan berbagai tugas yang penting bagi kehidupan sehari-hari kebanyakan orang, bukan apakah penggugat tidak dapat melakukan tugas yang terkait dengan pekerjaan spesifiknya.

Ketika menerapkan tes ini, Sirkuit Keenam menulis bahwa ketika seseorang yang mencari perlindungan atau akomodasi di bawah ADA dapat sepenuhnya mengkompensasi gangguan melalui pengobatan, praktik pribadi, atau perubahan perilaku, "cacat," seperti yang didefinisikan oleh Cacat Act, tidak ada.

Dengan kata lain, jika seorang anak, remaja, atau orang dewasa dengan ADHD dapat "menyelesaikan tugas" atau "menyelesaikan pekerjaan" dengan menggunakan obat, menerapkan teknik manajemen perilaku, menerima konseling, menggunakan biofeedback, menggunakan Menghadiri, atau intervensi pengobatan lainnya , maka mereka tidak memiliki cacat yang dilindungi di bawah ADA.

Dalam kasus pengadilan ini, ketiga petugas pemadam memberi kesaksian bahwa mengambil Ritalin mengendalikan gejalanya, dan bahwa mereka dapat memenuhi kewajiban keluarga dan pekerjaan mereka. Dengan demikian, kecacatan ADA tidak ditemukan.

Jadi, itu akan mengikuti jika Anda, atau anak Anda, dapat berfungsi dengan baik di tempat kerja atau di sekolah ketika minum obat atau Menghadiri, atau menggunakan beberapa perawatan lain, tidak ada kecacatan seperti yang didefinisikan di bawah ADA akan ada – setidaknya sesuai dengan 6 Lapangan Sirkuit.

Juga, tampaknya sebagai hasil dari keputusan ini, pengusaha di bawah Sirkuit Keenam tidak perlu membuat akomodasi untuk karyawan dengan ADHD dalam kondisi ini:

  1. Ketika gangguan belum terbukti secara substansial mengganggu kemampuan mereka untuk melakukan tugas-tugas sentral untuk kehidupan sehari-hari;
  2. Ketika gejala ADHD dapat ditingkatkan dengan pengobatan atau perawatan lainnya.

Berikut ini adalah daftar yang cukup bagus dari sebuah universitas besar dari kondisi yang harus dipenuhi untuk ADHD agar memenuhi syarat untuk cakupan dan perlindungan di bawah American with Disabilities Act of 1990:

  • ADHD harus menyebabkan dampak atau keterbatasan yang signifikan dalam aktivitas atau fungsi kehidupan utama;
  • Individu harus dianggap memiliki kecacatan;
  • Individu harus memiliki catatan yang telah dilihat sebagai cacat;
  • Pemohon juga harus dapat melakukan fungsi pekerjaan penting dengan atau tanpa akomodasi untuk memenuhi syarat sebagai individu dengan kecacatan di bawah arti Undang-Undang.

Untuk menetapkan bahwa seorang individu tercakup dalam ADA, dokumentasi harus menunjukkan bahwa kecacatan tertentu ada dan bahwa cacat yang diidentifikasi secara substansial membatasi satu atau lebih kegiatan kehidupan utama. Dokumentasi juga harus mendukung akomodasi yang diminta.

  1. Evaluasi harus dilakukan oleh profesional yang berkualifikasi, seperti psikolog, neuropsikolog, psikiater, atau dokter medis lain yang telah memiliki pelatihan komprehensif dalam diagnosis banding ADHD dan pengalaman langsung dengan populasi ADHD dewasa. Nama, judul, dan kredensial profesional dari evaluator harus dinyatakan dengan jelas. Semua laporan harus menggunakan kop surat, diketik, diberi tanggal, ditandatangani, dan dapat dibaca.
  2. Dokumentasi harus terkini. Evaluasi diagnostik harus secara memadai membahas tingkat fungsi dan kebutuhan individu saat ini untuk akomodasi. Dalam banyak kasus, evaluasi harus diselesaikan dalam tiga tahun terakhir. Rencana sekolah, seperti Rencana Pendidikan Individual (IEP) atau Rencana 504, adalah dokumentasi yang tidak memadai untuk universitas, tetapi dapat dimasukkan untuk dipertimbangkan sebagai bagian dari laporan evaluatif yang lebih komprehensif.
  3. Dokumentasi yang diperlukan untuk memperkuat diagnosis harus komprehensif dan mencakup:
    • Bukti penurunan dini. Informasi historis harus disajikan untuk menunjukkan gejala pada masa kanak-kanak yang diwujudkan dalam lebih dari satu pengaturan.
    • Bukti gangguan saat ini, yang mungkin termasuk menyajikan gejala perhatian dan / atau perilaku impulsif / hiperaktif yang berkelanjutan yang secara signifikan merusak fungsi dalam dua atau lebih pengaturan. Selain itu, wawancara diagnostik harus mencakup informasi dari, tetapi tidak terbatas pada, sumber-sumber berikut: riwayat perkembangan, riwayat keluarga, riwayat akademik, riwayat medis, dan laporan tes psikoedukasi sebelumnya.
    • Diagnosis atau penjelasan alternatif harus dikesampingkan. Evaluator harus menyelidiki dan mendiskusikan kemungkinan diagnosis ganda dan gangguan suasana hati, perilaku, neurologis, dan / atau kepribadian yang mungkin ada atau dapat mengganggu diagnosis ADHD.
    • Informasi pengujian yang relevan harus disediakan dan semua data harus mencerminkan diagnosis ADHD dan batasan substansial yang dihasilkan untuk belajar.
    • Dokumentasi harus mencakup diagnosis spesifik. Diagnosis harus mencakup kriteria spesifik berdasarkan DSM-IV, termasuk bukti penurunan selama masa kanak-kanak, presentasi gejala setidaknya selama enam bulan terakhir, dan bukti yang jelas dari penurunan yang signifikan dalam dua atau lebih pengaturan. Diagnostik harus menggunakan bahasa langsung dalam diagnosis ADHD, menghindari penggunaan istilah-istilah seperti "menunjukkan," "adalah indikasi," atau "masalah atensi."
    • Ringkasan interpretif harus disediakan yang menunjukkan bahwa penjelasan alternatif telah dikesampingkan dan yang menjelaskan bagaimana keberadaan ADHD ditentukan, efek dari tindakan mitigasi (seperti obat), keterbatasan substansial untuk belajar yang disebabkan oleh ADHD, dan alasan untuk akomodasi khusus.

Tentunya, berurusan dengan peraturan pemerintah dengan definisi spesifik mereka dapat menjadi sangat frustasi dan sulit. Akan sangat penting untuk memiliki harapan yang realistis mengenai Amerika dengan Disabilities Act dan ADHD.

Kami akan merekomendasikan mendapatkan nasihat hukum dari seorang pengacara yang berspesialisasi dalam hukum pendidikan, atau memiliki keahlian di Amerika dengan Disabilities Act, untuk mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana ADA dapat berlaku dalam kasus tertentu untuk individu tertentu dengan ADHD.

[ad_2]